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希望小学公开课教案(初备)年级五学科语文课题冬阳童年骆驼队授课教师小陈时间.课前教材简析本文是小说《城南旧事》的序言作者李海音。 作者以朴实纯真的笔调梦境般的言语把我们带到一个特定的环境去看一个孩子童年的侧影其中景和情既清晰又那么朦胧。 骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆它们脖子上的铃声则是童年中美妙的影响。 就在这种淡淡的记忆中我们真切看到对早已走远的童年的依依流连。 教学目标A类认识个生字会写个生字。 正确读写本课的词语。 B类正确、流利、有感情地朗读课文。 C类理解课文内容结合重点词语体会作者怀念童年的思想感情并揣摩这种感情是怎样表达出来的。

教学重点教学目标A类教学难点教学目标C类预习作业词语收藏夹。 抄写词语理解三个词语。 .课文内容我理解读课文中自己感兴趣的部分。

我会质疑在读课文的基础上提三个问题。

课中学生活动教师活动一、通读质疑一、导入初读、学生说一说。

同学们童年多快乐啊!今天.用自己喜欢的方式读课文。

我们学习一篇与有关的文章。

.学生读文。

、齐读课题这个题目与我们平①借助文中注音和工具书把课文读正确、时学过的课文题有何不同?流利。 ②思考:课文以什么顺序记叙了作者的童年生活?二、探究体验二、引导精读学生按要求读课文边读边勾画句子。

.学习“学骆驼咀嚼”的片断。 课中小组交流反复读第自然段细细地品味.全班交流。 画出自己感受最深的词句简单地写出自己的体会感悟然后带着自己的理解试着练习有感情地朗读本段。 .学习后三个片段.分小组合作学习后三个片断。 从后三个片断中选择最感兴趣的一个片断用上述方法分小组合作学习。 三、巩固拓展三、引导深度学生读文。 、学习最后两段体会怀念之情。 小组里讨论、交流。

.你读懂了什么?从什么地方体全班交流。

会到的?.引导学生理解“童年一去不还”和“童年重临于我的心头”。 四、品读练习四、导练赏读有感情地朗读课文最后两个自然段。

有感情地朗读课文最后两个自然段。 课后说出自己童年印象深刻的一件事情写出印象深的一个片段。

教学困惑学生的朗读不到位有个别组的学生朗读融不进自己的感情导致对课文理解不够深刻。

如读骆驼咀嚼的那句学生不能想象当时的情景学生心中无画面学生心中的情和境也就无法在语言中表达出来。

怎么办?。