2015年重庆B卷范文:感谢那声“哥哥”

2015年重庆B卷范文:感谢那声“哥哥”

  窗外,一大片灿烂的阳光,洒满了春天的土地。 一种复苏的温暖如这缕缕灿烂的阳光,无处不在。     在这样美好的日子里,我不知不觉来到了河边。

这里,曾经洒满了我童年的欢声笑语。 如今,河水依旧清凉,微风依旧宜人,但毕竟流年如水,童年不再有,让我有种物是人非的苍凉感。     河岸上,有一群孩子那么开心地、无忧无虑地、尽情地享受着风筝在春风中飞扬带来的乐趣。 我站在远处欣赏着。

曾经,我也是这样一群孩子里的其中一个,但今天,自己只能算个熟悉的陌生人了吧。

    突然,传来一声清而纯的声音:    “哥哥,我们的风筝飞不起来,你能帮我们弄一弄吗?”一个小男孩急切地跑来求助于我。

    “哦,好吧。 那我先看看。 ”    看着他们一双双充满期待的眼睛,我像是受到皇帝恩宠一般,忙不迭地朝风筝走去。     还好,放风筝这技术没有忘掉,我把风筝的骨架弄了弄,再把一条尾巴折断了几寸,让它更有平衡感,然后,迎风奔跑,风筝也迎着风飞向了高而阔的蓝天。     “飞起来啦!飞起来啦!”几个孩子一起又蹦又跳地叫起来。

    风筝顺着风,沿着我手中的线不断地上升,再上升,孩子们也越来越兴奋。 刚才来向我求助的小男孩见风筝飞起来了,便向我身边靠过来,后来,索性将手伸向我拿着线轱辘的手,我明白了他的意思,不禁笑了起来。     “给,拿好!”    我将线轱辘递给了那个小男孩,他接过手,说了声“谢谢”,然后欢天喜地地放起了属于他的风筝。     听着小男孩的感谢,看着小男孩手中那越放越长的风筝线,我的心中生出复杂的感觉。 与其说是我帮助了小男孩,不如说是小男孩帮助我再拾回了童年。     很想跑过去,对小男孩说声“谢谢”,谢谢他让我再放了一回风筝。 只是他越跑越远了。

    【名师点评】    选材生动,巧于构思。

“我”帮助小男孩修风筝,获得了一声“谢谢”,故事到了最后,“我”却想向牵着风筝远去的小男孩说声“谢谢”,只因为小男孩的求助,让“我”重拾童年,找回了一种久违的童真。

这样的逆向情感表达,写出了作者的本心。

    结构完整,情节完美。

这是一篇典型的记叙文,作者单刀直入,下笔写自己受春光吸引来到了童年经常去的河边,没有啰唆的开场白,没有不痛不痒的议论。 写记叙文就要尽量直接进入场景和人物的描写。

这也是一个完整而美好的故事,小男孩来求助是开头,为小男孩修风筝是发展,想向小男孩说声“谢谢”是结局。

故事情节与结构都十分完美。

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